В современном обществе принято формировать и поддерживать стабильный уклад жизни посредством совместного взаимодействия и командной работы. Существует мнение, что не одним лишь «пряником» можно побудить человека на социально приемлемое поведение. Возможно ли при помощи «кнута» добиться того же? Эффективно ли наказание в формировании полезного поведения?

Ученые: наказания неэффективны

Согласно мнению некоторых социологов, наказание считается мерой, которая применяется в случаях, когда требуется повысить уровень согласованности и взаимопонимания между людьми.

Чтобы проверить эту теорию, команда исследователей из разных стран решила провести социальный эксперимент. Ведущий автор исследования Марко Юсуп (Университет Хоккайдо, Япония) и его коллега Чжэнь Вань (Северо-Западный Политехнический Университет, Китай) поставили задачу узнать, работает ли наказание в качестве средства для внедрения полезного поведения в группах взаимодействия.

В эксперименте приняли участие 125 китайских студентов: их разделили на 3 группы и дали задания, которые нужно было воспроизвести по 50 раз.

1. В первой группе каждый студент выбирал себе двух оппонентов, которые каждый раунд менялись. Испытуемые могли выбирать – «сотрудничать» или «отступить», и им присуждалось определенное количество баллов за каждое выбранное действие. Если человек и два его оппонента выбрали «отступить», он не получал ни одного балла. Если же все они сделали выбор в пользу сотрудничества, студент получал 4 балла. А в случае, когда 2 оппонента выбрали «сотрудничать», а один студент решил отступить, он получал целых 8 баллов.
2. Во второй группе ситуация была похожая с той лишь разницей, что на протяжение всех 50-ти подходов роли студентов не менялись – это позволило им узнать друг друга получше. Участники группы под номером 3 также остались на своих местах. Однако, в данном случае появилась опция наказания. Ее выбор означал незначительное уменьшение количества баллов для того, кто наказывает, а наказуемые получали несколько баллов сверху.

В конце игры все баллы были подсчитаны, и каждый участник получил денежное вознаграждение в зависимости от накопленных им очков.

Результаты эксперимента

Как оказалось, наказание вряд ли можно считать эффективным методом в формировании социально полезного поведения.

Результаты, опубликованные в журнале «Proceedings of the National Academy of Sciences», говорят о следующем: игроки в меняющихся группах в гораздо меньшем количестве случаев (4%), чем в постоянных группах (38%), могли определить, готовы ли люди к командной работе и принесут ли они дополнительные очки своей команде.

От наказаний толка нет

Удивительно, но появление опции «наказание» не повысило уровень взаимодействия между людьми. Об этом можно судить по полученным в конце эксперимента денежным наградам: статичные группы студентов получили больше, чем динамичные. Стоит отметить, что вариант отступления в группе, где было возможно наказание, использовался гораздо реже – некоторые игроки заменили отступление на наказание.

Главный автор исследования говорит: «Мы внедрили вариант «наказание» с целью донести до испытуемых мысль “Я хочу, чтобы ты шел на взаимодействие”, однако, этот шаг был интерпретирован по-другому: студенты, которых наказывали, считали, что им хотят нанести вред».

Скорее всего, наказание имеет сильный деморализующий эффект – участники, которых приходилось наказывать по разным причинам, понимали, что из-за этого немалая часть их конечного материального вознаграждения будет утеряна. Вследствие таких суждений студенты теряли интерес и не задумывались о тактике игры. К тому же, само наличие варианта «наказание» снижает желание выбирать опцию сотрудничества.

Почему тогда наказание все еще применяется в социуме?

«Так происходит потому, что человек, скорее всего, получает удовольствие от возможности наказания», – утверждает Чжэнь Вань.

Его идея вполне находит подтверждение в экспериментах психологов и социологов. Так, даже маленькие дети получают удовольствие от наказания обидчика. Именно удовольствие от возмездия за плохое поведение другого индивида, возможно, является причиной живучести наказаний как средства воспитания.

Прочтите также:

• Ученые доказали, что дети, которых бьют родители, начинают вести себя хуже
• Как быть мамой без крика
• Как избежать ссор с другим человеком?
• Для ссоры нужны двое, а чтобы прекратить ее — всего один