Мы знаем, что эмоциональный интеллект становится все более важным умением не только в личной жизни, но и в карьере. Более того, даже лекторы университетов должны уметь наладить контакт с аудиторией и быть не только полезными, но и интересными, выяснили ученые из Канады.
Фактор развлекательности
Согласно новому исследованию, студенты считают, что это преподаватели должны позаботиться, чтобы они не бродили по интернету во время занятий.
Ученые из Университета Ватерлоо в канадской провинции Онтарио опросили 478 студентов и 36 преподавателей об их отношении к использованию технических средств в классе.
- Согласно результатам опроса, 9% студентов считают, что учебные материалы по курсу на ноутбуках других студентов отвлекают.
- В то же время 49% считают, что отвлекают материалы, не относящиеся к учебному курсу.
Хотя большинство студентов использовали в классе гаджеты, чтобы не отставать от курса, некоторые также использовали их, чтобы наверстать упущенное по другим предметам или просто развлекались, смотря не относящиеся к курсу видео, потому что заскучали . Студенты были убеждены, что имеют право использовать Интернет по своему усмотрению, поскольку они взрослые и сами оплачивают образование.
«Студенты считали, что имеют право использовать технику, и что это дело преподавателей убедить их не применять ее», – говорит один из авторов Елена Нейтерман, профессор Школы общественного здравоохранения.
Преподаватель: «Класс – это не цирк!»
Сами преподаватели при сочли технические средства полезными для обеспечения доступного образования, но также и отвлекающими.
- 68% были обеспокоены использованием телефонов в классе.
- Однако лишь 32% беспокоились по поводу ноутбуков и планшетов, полагая, вероятно, что они нужны студентам для работы.
Некоторые лекторы также сообщили, что посторонняя техника не только влияет на учебу студентов, но и мешает им самим преподавать эффективно.
«Некоторые студенты говорили, что преподаватели должны уметь увлечь их, чтобы они были заняты в классе. Но это непросто, учитывая, что мы работаем не в индустрии развлечений, – говорит Нейтерман. – Вопрос также в том, к чему мы готовим наших студентов. Если мы готовим их к будущей работе, нам, возможно, следует научить их сосредоточиваться, даже если урок «скучный».
Запретить невозможно, остается терпеть
Большинство преподавателей понимают, что запрещение ноутбуков и телефонов в классе – это не решение проблемы.
«Технологии делают образование доступным для учащихся с ограниченными возможностями, и многие преподаватели используют в классе такие онлайн-инструменты, как лекции Ted Talks и видео на YouTube, – говорит Нейтерман. – Наши студенты используют технику, чтобы делать записи – сейчас в школе даже не изучают скоропись».
Она добавила, что запрещение технологий в классе не будет законным, поскольку ущемит студентов, использующих технику для компенсации своих ограниченных возможностей.
К тому же это физически трудно осуществиит. «Запрет – это полицейская мера, – говорит Нейтерман. – При большом количестве студентов кто будет следить за тем, чтобы они не использовали технологии?»
А с вами интересно общаться или скучно? Вы задумывались о том, чтобы стать более интересной собеседникам?
Share this article
когда я училась,мы каждую перемену собирались и общались.сейчас молодежь разучилась общаться без использования гаджетов.сколько раз наблюдала как в кафе большая компания за одним столом общались в телефонах,а не между собой.и это действительно страшно
Студенты, люди взрослые, должны понимать, что пришёл учиться-учись. Преподаватель, человек мудрый, должен понимать, что если пол курса сидят в гаджетах, то он что-то делает не так. А вообще информационно-коммуникационные технологии запретить уже просто невозможно, это наше настоящее и будущее.
Сейчас очень распространено применение всяких гаджетов и техники не только дома, но и в обучении. многие стали забывать, что такое книга и как тяжело ее читать. А как тяжело стало писать шариковой ручкой на лекциях – ведь проще нажимать на сенсорные буквы или клавиши клавиатуры….