Мы знаем, что эмоциональный интеллект становится все более важным умением не только в личной жизни, но и в карьере. Более того, даже лекторы университетов должны уметь наладить контакт с аудиторией и быть не только полезными, но и интересными, выяснили ученые из Канады.

Фактор развлекательности

Согласно новому исследованию, студенты считают, что это преподаватели должны позаботиться, чтобы они не бродили по интернету во время занятий.

Ученые из Университета Ватерлоо в канадской провинции Онтарио опросили 478 студентов и 36 преподавателей об их отношении к использованию технических средств в классе.

• Согласно результатам опроса, 9% студентов считают, что учебные материалы по курсу на ноутбуках других студентов отвлекают.
• В то же время 49% считают, что отвлекают материалы, не относящиеся к учебному курсу.

Хотя большинство студентов использовали в классе гаджеты, чтобы не отставать от курса, некоторые также использовали их, чтобы наверстать упущенное по другим предметам или просто развлекались, смотря не относящиеся к курсу видео, потому что заскучали . Студенты были убеждены, что имеют право использовать Интернет по своему усмотрению, поскольку они взрослые и сами оплачивают образование.

«Студенты считали, что имеют право использовать технику, и что это дело преподавателей убедить их не применять ее», – говорит один из авторов Елена Нейтерман, профессор Школы общественного здравоохранения.

Преподаватель: «Класс – это не цирк!»

Сами преподаватели при сочли технические средства полезными для обеспечения доступного образования, но также и отвлекающими.

• 68% были обеспокоены использованием телефонов в классе.
• Однако лишь 32% беспокоились по поводу ноутбуков и планшетов, полагая, вероятно, что они нужны студентам для работы.

Некоторые лекторы также сообщили, что посторонняя техника не только влияет на учебу студентов, но и мешает им самим преподавать эффективно.

«Некоторые студенты говорили, что преподаватели должны уметь увлечь их, чтобы они были заняты в классе. Но это непросто, учитывая, что мы работаем не в индустрии развлечений, – говорит Нейтерман. – Вопрос также в том, к чему мы готовим наших студентов. Если мы готовим их к будущей работе, нам, возможно, следует научить их сосредоточиваться, даже если урок «скучный».

Часть студентов считает, что преподаватели должны уметь увлечь их, чтобы они были заняты в классе.

Запретить невозможно, остается терпеть

Большинство преподавателей понимают, что запрещение ноутбуков и телефонов в классе – это не решение проблемы.

«Технологии делают образование доступным для учащихся с ограниченными возможностями, и многие преподаватели используют в классе такие онлайн-инструменты, как лекции Ted Talks и видео на YouTube, – говорит Нейтерман. – Наши студенты используют технику, чтобы делать записи – сейчас в школе даже не изучают скоропись».

Она добавила, что запрещение технологий в классе не будет законным, поскольку ущемит студентов, использующих технику для компенсации своих ограниченных возможностей.

К тому же это физически трудно осуществиит. «Запрет – это полицейская мера, – говорит Нейтерман. – При большом количестве студентов кто будет следить за тем, чтобы они не использовали технологии?»

А с вами интересно общаться или скучно? Вы задумывались о том, чтобы стать более интересной собеседникам?

Прочтите также:

• Память по-научному: как лучше запомнить информацию?
• Как стать искусным собеседником: 6 простых приемов
• Умение общаться: 10 советов как установить рапорт
• 4 преимущества экстравертов